История о потере таланта и способах его вернуть
Василиса Селивёрстова только что заняла первое место на вокальном конкурсе. Еще вчера она репетировала, волновалась, выходила на сцену, брала верхние ноты и представляла, как впереди ее ждут новые конкурсы, поездки и большая сцена… А на следующий день голос исчез! Горло здорово, голосовые связки в порядке, причин для внезапной немоты врачи не находят. Василиса пытается петь, но вместо привычного голоса слышит бессильное шипение. Может быть, это связано с тем, что недавно она нагрубила странной уборщице со шваброй, которая слишком много знает о детских конкурсах и почему-то особенно интересуется талантливыми участниками? Или это совпадение? Так начинается книга «Похищенные таланты» Анны Зимовой — детский приключенческий роман, в котором современная школа искусств, вокальные конкурсы, репетиторы и родительские амбиции соединяются с сибирскими поверьями, ведьмами, волшебными монетами и настоящим расследованием.
Василиса — обычная современная школьница. Она занимается вокалом, ездит на конкурсы, волнуется перед выступлением, спорит с родителями, следит за тем, как выглядит на сцене, и болезненно реагирует на оценку взрослых. Вместе с исчезновением голоса для Василисы рушится и привычное представление о себе.
Дети в этой книге постоянно сталкиваются с вопросом о собственных способностях. Кто-то поет, кто-то танцует, кто-то занимается спортом, кто-то пишет стихи, кто-то рисует. Взрослые тоже постоянно обсуждают эти занятия, сравнивают детей между собой, радуются победам и переживают из-за неудач. Талант постепенно превращается в своеобразную валюту социального успеха. Он дает возможность попасть на конкурс, получить диплом, стать «особенным» ребенком, привлечь внимание педагога, родителей или зрителей. Поэтому идея о том, что талант можно буквально украсть, оказывается вполне логичной.
Первые главы построены на столкновении двух способов объяснять происходящее. Василиса еще пытается мыслить рационально: она прокручивает в голове репетицию, ищет причину пропажи голоса, наблюдает за взрослыми. Но почему-то постоянно вспоминает ситуацию с уборщицей.
В традиционной сказке сверхъестественное зло обычно существует где-то за пределами обычной жизни: в лесу, замке, избушке, заколдованном царстве. Здесь оно прячется в самом обыкновенном пространстве — в Доме культуры, школе, конкурсном зале. Ведьма получает доступ именно благодаря своей неприметности. Злодейка оказывается незаметной не потому, что умеет становиться невидимой, а потому, что люди привыкли не замечать тех, кто выполняет такую работу.
Автор сталкивает высокий и низкий регистры. Вокальный конкурс, сцена, красивые платья и разговоры о профессиональном будущем соседствуют с бахилами, мокрым полом, ведрами, недоеденной конфетой. Эта бытовая конкретика удерживает фантастику от чрезмерной сказочности. Ведьма вполне может летать на швабре, но ей приходится думать о деньгах, налогах, документах, аренде помещений и собственном комфорте. Она живет несколько столетий, однако прекрасно приспособилась к современной жизни. Ее сверхъестественная сила оказывается встроена в совершенно земную систему отношений.
Со временем голос к Василисе возвращается, но она обнаруживает, что прежнего ощущения собственной исключительности больше нет. Она едет на всероссийский конкурс, выступает хорошо и все же не получает призового места. Для нее это почти катастрофа. Она привыкла считать талант гарантией успеха и теперь воспринимает неудачу как доказательство того, что ведьма испортила ее способность. Однако в книге сделан акцент на то, что талант никогда не был гарантией победы. Он дает возможность выступать, работать, расти, но результат зависит еще от подготовки, обстоятельств, конкурентов, волнения и множества случайностей. Василисе приходится столкнуться с этим впервые.
Поэтому ее линия оказывается историей не только о возвращении голоса, но и о пересмотре собственного отношения к успеху. В начале книги Василиса довольно жестко оценивает себя и других. Она сравнивает номера, замечает чужие ошибки, переживает из-за внешности, боится жюри. Испортить настрой перед выступлением может даже единственный выбившийся из прически волосок! После всех приключений ее отношение меняется. Она по-прежнему хочет победить, но уже знает, что одна победа ничего не определяет окончательно. В финале она продолжает петь, даже когда конкурсы не складываются так, как ей хотелось. Это небольшое изменение оказывается важнее магического возвращения дара.
Важную роль в этом взрослении играет педагог Василисы — Зуева. Сначала она кажется строгой и требовательной наставницей, но постепенно становится главным взрослым союзником детей. Она видит в детях не набор перспективных способностей, как другие герои книги, а людей, которым только предстоит найти свое призвание.
Вторая часть истории приобретает почти детективную структуру. Ведьма узнает, где находятся дети, и пытается добраться до них. Она похищает телефон Зуевой, умеет подделывать ее голос и использует полученную информацию. Особенно интересен этот эпизод с точки зрения современного детского романа: магическая способность говорить чужим голосом превращается в аналог цифровой подмены личности. Волшебство оказывается удивительно созвучно современной технологической среде, где человек тоже может скрываться за чужим именем, голосом или изображением.
Василиса в этот момент оказывается гораздо самостоятельнее, чем в начале книги. Она замечает несоответствие в разговоре с «Зуевой», понимает, что что-то произошло, и начинает действовать. Именно здесь особенно хорошо видно, как меняется образ героини. Она расследует, рискует, разговаривает со взрослыми, ищет помощь, замечает детали и принимает решения в ситуации, где никто не может гарантировать успех. Талант остается частью Василисы, однако перестает быть ее абсолютной характеристикой и единственным достоинством.
«Похищенные таланты» — это история о страхе потерять то, что кажется частью собственной личности, о детской уязвимости перед обещаниями взрослых, о цене быстрого успеха и о том, как легко превратить человеческую способность в товар. Фольклорная ведьма здесь сосуществует с рекламой репетиторской школы, волшебная монета соседствует с налоговой инспекцией, попугай разговаривает на испанском, а судебные приставы занимаются поиском имущества колдуньи. Магия оказывается встроена в ту же реальность, где родители ищут хороших педагогов, дети ездят на конкурсы, а школы обещают раскрыть способности за несколько занятий.
И все же главным предметом книги остается человек, который пытается понять, что именно в нем ценно.
В статье использованы иллюстрации из книги:
Зимова, А. Похищенные таланты / Анна Зимова ; иллюстрации Зили Шиновой. — Ростов-на-Дону : Феникс, 2027. — 302 с. : ил. — (Код : заколдованное перо).