Новая повесть лауреата премии Крапивина и премии Анны Франк Аси Кравченко вышла в конце лета, а написано о ней до сих пор не слишком много. И напрасно, ведь история изобретательного мальчика Мити — уникальный пример того, как в детской литературе могут уживаться лёгкость, оптимизм и честный взгляд на современные проблемы.
Напролом к мечте
Сегодня литература для детей и подростков чаще всего следует негласному правилу, согласно которому книга на непростую тему должна быть слегка мрачной или хотя бы лирично-грустной. Будто сама атмосфера произведения обязана раз за разом напоминать: «Тут о важных вещах написано! Задумайся! Переживай! Сочувствуй!». Между тем, весёлая история способна раскрывать сложные темы не хуже. Трагикомедия и комедрама — жанры, которые играют на контрасте между смешным и серьёзным. Если такой приём выполнен по-настоящему тонко, главная мысль авторского высказывания становится лишь более объёмной и цепляющей. В конце концов, в реальной жизни радостное и печальное тоже нередко идут рука об руку. Удачных трагикомических текстов существует немало не только во взрослой, но и в детской литературе — от творчества Льва Кассиля до романов норвежской писательницы Марии Парр. Похоже, что повесть Аси Кравченко вполне органично встраивается в этот ряд.
Митин папа — физик-теоретик. Сам же Митя мечтает стать изобретателем-практиком. У Мити даже есть специальная тетрадь, куда он записывает идеи придуманных устройств и приспособлений. Некоторые проекты почти получается реализовать, как, допустим, «самогладящий» утюг, которому не хватает разве что «немного точности». Другие задумки, очевидно более сложные, Митя откладывает на потом — например, машину по передаче счастья. Больше всего его волнует девятнадцатый по счёту проект — летающее кресло «везделёт» для лучшего друга Егора. Егор, по словам Мити, «что-то себе сломал», когда они вдвоём убегали от уборщицы через школьный балкон, и теперь временно не может ходить. Здесь важно отметить, что Митя отличается не только богатым воображением. Он ещё и довольно непоседлив, как это свойственно многим непосредственным детям с развитой фантазией. «Уважаемые родители! Во время урока ваш сын устроил телеграф из ниток. Просьба обратить внимание» — лишь одно из многочисленных замечаний, которые оставляют учителя в Митином дневнике. При этом герой повести не похож на юный аналог бесчувственного учёного: он испытывает вину перед другом и переживает за родителей. С родителями у Мити действительно не всё в порядке. Мама и папа постоянно сорятся, в основном из-за денег. А после того, как папа теряет работу и скрывает это, в напряжённых родительских беседах возникает слово «развод». Развода Митя допустить не хочет совсем. Поэтому теперь он стремится построить везделёт ещё и чтобы заработать.
В повести Аси Кравченко очень важную роль играют социальные мотивы. Да, речь идёт о переживаниях ребёнка из-за развода родителей. Но причины последнего в основном экономические. Сквозь призму детского восприятия проскальзывает и общая бедность, и проблемы нынешней науки — профессиональный физик не может никуда устроиться. При этом момент, когда Митя приходит к директору и предлагает ему своего папу в качестве преподавателя физики — один из самых смешных в повествовании. Под взглядом внутренне свободного и открытого миру героя суровые реалии приобретают оттенок комедии, что не умаляет их злободневности. «Лучше лети. Проект№19» — произведение в том числе о современности. Художественный мир повести не пестрит модным сленгом или постоянным упоминанием соцсетей, как это часто бывает в новых книгах для подростков, зато показывает быт людей из разных слоёв общества. Митя тайком от мамы пробует мыть машины на автозаправке, выгуливает за деньги собак. Чтобы спокойно работать над везделётом, он уходит из дома, где знакомится и с рабочим на стройке, и с обнищавшим интеллигентом. С ними, в отличие от других окрестных жителей, которым не нравятся бродяжничающие без присмотра дети, Мите и его спутнице Шуше удаётся найти общий язык.
Шуша — персонаж особенно яркий. С ней Митя знакомится, когда подрабатывает на АЗС. Девочка из богатой семьи, она уходит из дома вместе с Митей, потому что не в силах расстаться с любимой собакой, которую отдают другим хозяевам из-за аллергии её отца. Шуша не менее своенравная, чем Митя. Она играет на пианино и, видимо, благодаря своему тонкому музыкальному восприятию прекрасно умеет ладить с людьми. Без Шуши у Мити ничего бы не получилось — она знакомится с Андреем Львовичем и Фаридом, которые по-своему помогают ребятам в их начинаниях. Шуша делает многое, чтобы проекту Мити не мешали местные жители. Вторая часть повести — прежде всего история о дружбе. Митя идёт к своей цели напролом, он почти ничего не боится. Но именно те, кто его поддерживают, становятся залогом его пусть и частичного успеха. Получится ли у Мити построить везделёт? Да это и неважно, ведь герой находит новых, близких ему людей, а родители смогут наконец честно друг с другом поговорить. Дело же не в самих изобретениях. Дело в том, чтобы всегда к чему-то стремиться и не терять надежды. Ведь пока мы что-то предпринимаем, пока мы готовы менять мир к лучшему, у нас есть шанс быть понятыми и услышанными. А взаимопонимание — залог счастья. Того самого, машину по передаче которого мечтал в начале повести изобрести Митя.